西安幼兒師范職業學校 學前教育專業發展特色

        一、專業發展的基本概況

       西安幼兒師范職業學校位于西安市灞橋區紡北路133號，是西安市教育局2008年批準成立并主管的一所民辦中等職業學校。學校以培養德、智、體、美等全面發展、能適應當代幼兒教育發展和改革需要、有一定教育專長的幼兒園師資作為辦學目標。自創辦以來，為省內外幼兒園輸送了大批優秀的幼兒教師，許多畢業生成為業務骨干，深受用人單位好評，畢業生供不應求。近年來，我校以優質的教育服務質量使學校的社會影響力日益提高，贏得了學生、家長以及用人單位的一致好評。學校先后被教育主管部門授予“職業教育先進單位”、“職業教育優秀單位”。我校幼兒教師教育歷經探索學習、規范發展和跨越提升三個發展階段。特別是2008年9月，步入了前所未有的跨越式發展快車道。目前，我校一個專業在校生人數為850人。專業教師55名，其中專任教師42名，外聘兼職教師13名。自創立以來，本專業一直堅持以市場為導向，以專業建設發展規劃為依據，以人才培養模式改革為核心的專業發展思路。歷經多年的探討、摸索，本專業在專業辦學思想、專業建設、教學模式改革和人才培養質量等方面形成了顯著特色。近五年來，我校單一一個專業每年招生人數保持在250人左右，僅2013年招生人數突破290人。

        在實施學術研究引領、課程改革跟進、專業教學創新、師資隊伍保障、服務基層學前教育發展的專業建設策略基礎上，作為全省幼兒教師教育的主要基地，我校根據國家和省上中長期教育改革和發展規劃綱要有關精神，以及西部和陜西省學前教育發展趨勢，有效整合教師教育資源，創辦了西安幼兒師范職業學校、成立培訓中心，大力發展和強化幼兒教師教育的機構職能。形成“一條主線（培育應用型多樣化學前教育專業人才）、兩個基地（學前教育師資培養和培訓基地）、三項保障（管理制度、課程體系和師資隊伍）、四種能力（學生學習能力、遷移能力、執業能力和創新能力）、五個特色（學前教育與專業建設、理論學習與實操訓練、教育理論與藝術技能相融合的課程特色；師范性與藝術性、常規教學與活動教學、課堂教學與課外訓練相結合的教育教學特色；專業發展與職業發展、教育教學與學術科研高度潤和的學術特色；學程上全線貫通，空間上全方位拓展，內容和課程上全面整合的實踐特色；集教育、藝術多學科門類為一體的專業教師隊伍特色）”的緊密聯系、環環相扣、條塊交叉、點面結合、互為支撐的幼兒教師教育模式，并全面貫穿和作用于專業發展和人才培養。

        這一成果有效解決了我省幼兒教師需求多樣化、專業化與學校人才培養單一的矛盾，專業課程設置與幼兒園課程、幼兒教育實踐不相適應的矛盾，教學內容、方法與學生職業適應的矛盾，學術科研與幼兒教育實踐兩張皮的問題。在人才培養、課程體系、教學內容與方法等方面構建了具有時代特點、符合西部和陜西省幼兒教師教育發展趨勢的人才培養模式，為全面推進《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》關于基本普及和重點發展農村學前教育、《陜西省學前教育三年行動計劃（2011—13）》的實施，以及學前教育的普惠性與科學性發展，提供了專業引領和人才保障等有力的支持。。

        二、學前教育專業建設基本思路

       我校作為一所專業化的幼兒師范學校，以強烈的社會責任感和改革創新的精神，進一步加強專業建設，突出辦學優勢，發展辦學特色，增強辦學實力，為西安乃至西北地區學前教育事業發展提供優質的服務。以社會需求為導向，培養專業基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高的實用型人才為培養目標定位，以師資隊伍建設為根本，以教學科研為龍頭，以課程建設為基礎，以教學改革為動力，以增加投入、改善辦學條件為保障，進一步加大實踐環節，加強省內省外交流，注重教師培養，不斷提高教學科研水平和教學質量，力爭把學前教育專業建設成為省內有一定影響的專業。

        四、專業人才培養目標及專業規模

       學校成立了“學前教育專業建設指導委員會”，負責學前教育專業的發展規劃、資源調配、師資聘任和專業建設的宏觀管理?！拔瘑T會”由三個方面的人員組成：一是學校相關領導、中層干部和專業教師。主要由主管教學的副校長、教務主任以及各專業課教師組成；二是我省有關學前教育方面的專家。主要由從陜西師范大學聘請的學前教育專家以及教育廳負責我省教師國培計劃的專家組成。三是幼兒園一線的知名專家、園長及幼兒園教師?！拔瘑T會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學項目、規章制度和課程，督促相關職能部門落實有關措施，對相關管理部門工作運行情況進行監控和評價。